အခန်းထဲတွင် သံလိုက်ဖြူစာရင်းကို တပ်ဆင်ရန်မှီ သိထားရန်အရေးကြီးသောအချက်များ

စိစိမှုန်းစပ်သော အဖြူရောင်ဘုတ်တစ်ခု စစ်ဆေးမှုကို မကျေနပ်စေသော တပ်ဆင်မှု

အခြေခံပညာကျောင်းတစ်ကျောင်းတွင် ပလက်စတာဘုတ်ပေါ်တွင် မှုန်းစပ်သော အဖြူရောင်ဘုတ်ကို ပလပ်စတစ် အထောက်များဖြင့် ချိတ်ဆွဲထားပြီး သင်ရေးကာလတစ်ခုအတွင်း ဘုတ်သည် ကောက်ညှင်းသော အနေအထားသို့ ရောက်သွားပြီး အောက်ခြေစွန်းသည် လွတ်မောက်သော အနေအထားသို့ ရောက်သွားခဲ့သည်။ နှစ်စဥ် လုံခြုံရေး လမ်းလျှောက်စစ်ဆေးမှုတွင် မည်သည့်သူမျှ ထိခိုက်မှုမရှိသည်အထ do ဖမ်းမိခဲ့သော်လည်း နံရံကို ပြုပြင်ရန်နှင့် အမှန်တကယ် အထောက်များဖြင့် တပ်ဆင်ရန်အတွက် စာသင်ခန်းသည် နှစ်ပတ်ကြာအောင် ဘုတ်ကို ဆုံးရှုံးခဲ့သည်။ ထိုကျောင်းသည် အခုအခါ မှုန်းစပ်သော အဖြူရောင်ဘုတ်ကို နံရံတွင် တပ်ဆင်ထားသည့် အခြားသော ဝန်အားများနှင့် တူညီစွာ ကျောင်းသည် နံရံနှင့် ကိုက်ညီအောင် တပ်ဆင်ပြီး အဆောက်အဦး၏ ဖွဲ့စည်းပုံတွင် ချိတ်ဆွဲထားပြီး အချိန်အခါနှင့် ကိုက်ညီစွာ စစ်ဆေးပေးသည်။ ထိုအဖြူရောင်ဘုတ်ကို အစားထိုးပေးသည့် မှုန်းစပ်သော အဖြူရောင်ဘုတ်သည် အထောက်လေးခုပေါ်တွင် တပ်ဆင်ထားပြီး ယခုအထိ ရွေ့လျော်မှုမရှိသည်။ ထို အမြင်ပေါ်တွင် ပြောင်းလဲမှုသည် လုံခြုံစေသော မှုန်းစပ်သော အဖြူရောင်ဘုတ် တပ်ဆင်မှုကို လိုအပ်သည့် အရှိန်အဟောင်းဖြစ်ပြီး ဒရိုင်ဗ်ကို အိတ်မှ ထုတ်မှုမှ အနည်းငယ်သော အစီအစဉ်သာ ကုန်ကျသည်။

ဘုတ်ကို တပ်ဆင်ရမည့် နေရာ

အခုန်လေးကြောင့် တပ်ဆင်မှုအများစု ဖြစ်ပါတယ်။ မှားယွင်းသောနေရာတွင် ထားရှိသည့် သံလိုက်ဖွင့်ခေါက်ပုဒ်စာရင်းပြားသည် သင်ကြားရေးသမ်းများအား နေ့စဥ် အခက်အခဲဖြစ်စေပါသည်။ ထို့ကြောင့် နေရာတွင် အခုန်လေးများ ထိုးမှုမီ အခန်းအတွင်း လျှောက်လာပါ။ သံလိုက်ဖွင့်ခေါက်ပုဒ်စာရင်းပြားကို ကောင်းမော်စောင်းစွာ ထားရှိပါက အသုံးပြုမှုလည်း ကောင်းမော်စောင်းစွာ ဖြစ်ပါသည်။ ထို့ကြောင့် နေရာထားခြင်းကို ကိရိယာများအတွက် အရင်ဆုံး လုပ်ဆောင်ရမည်ဖြစ်ပါသည်။ ထိုအပိုင်းတွင် အခန်းအတွင်း အဆောက်အအုံအကူအညီပေးသူ ပါဝင်ရမည်ဖြစ်ပါသည်။

အမြင့်နှင့် မြင်ကွင်းများ

ရေးသားမှုများကို အခန်းတွင် ရှိသည့် ကျောင်းသားအားလုံး အလွန်အများကြီး မြင်နိုင်ပါစေ။ ထို့အတူ ကျောင်းသားများသည် သံလိုက်များကို အထက်ဆုံးတန်းတွင် ထားရှိနိုင်ပါစေ။ အလွန်မြင့်မှုကြောင့် သံလိုက်ဖွင့်ခေါက်ပုဒ်စာရင်းပြားကို ထားရှိပါက အထက်တန်း၏ တတိယတစ်ပိုင်းကို အလင်းပြန်ခြင်းကြောင့် မြင်နိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ အလွန်နိမ့်မှုကြောင့် ထားရှိပါက စာရင်းပြားသည် စာရင်းခုံများနှင့် ခေါင်းများအောက်တွင် ရှိနေပါမည်။ ထို့ကြောင့် အခုန်လေးများကို အမျှတစွာ ထားရှိပါ။ နောက်ဆုံးတန်းမှ မြင်ကွင်းများကို စစ်ဆေးပါ။ သံလိုက်ဖွင့်ခေါက်ပုဒ်စာရင်းပြားကို နေရာတွင် အမြဲတမ်း ထားရှိမှုမီ ပြင်ဆင်မှုများကို လုပ်ဆောင်ပါ။ ထိုသို့မှုန်းလေးများကို သင်ကြားရေးကာလအတွင်း ပြန်လည်လုပ်ဆောင်ရန် မလိုအပ်ပါ။

နံရံအမျိုးအစားနှင့် နံရံအတွင်း သံလိုက်အမျိုးအစား

စတပ်ဒ် (studs) သို့မဟုတ် မာစနီ (masonry) များသည် အလေးချိန်ကို ထောက်ပံ့ပေးပါသည်။ ဟောလော့ (hollow) ပလပ်စတာဘုတ် (plasterboard) သည် အလေးချိန်ကို ထောက်ပံ့နိုင်ခြင်းမရှိပါ။ စတပ်ဒ်များကို ရှာဖွေပြီး အမှတ်အသားပေးကာ သံလိုက်ဖြူပေါ်ပုံစဥ် (magnetic whiteboard) ၏ တပ်ဆင်မှုနေရာကို အစီအစဥ်ဆွဲပါ။ ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် တပ်ဆင်ရာတွင် အထက်နှင့် အောက် မှုန်းမှုန်း (mounting rails) နှစ်ခုလုံးသည် အဆောက်အဦးဖွဲ့စည်းမှု (structure) ပေါ်တွင် တိကျစွာ တပ်ဆင်နိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။ စတပ်ဒ်များသည် မှုန်းမှုန်းများ၏ အကွာအဝေးနှင့် ကိုက်ညီမှုမရှိပါက အထောက်အကူပေးသည့် ပလိတ် (backing plate) ကို ထည့်သွင်းပါ။ အကြောင်းမှာ ကျောင်းသားများ၏ လုပ်ဖွဲ့မှုများဖြင့် ပြည့်နေသော အချိန်တွင် သံလိုက်ဖြူပေါ်ပုံစဥ် (magnetic whiteboard) သည် အခြားနေရာများထက် အထက်ပိုင်းရှိ အထောက်အပံ့များ (top anchors) ပေါ်တွင် ပိုမိုမှီခိုနေရှိပါသည်။

မကောင်းမွန်သော တပ်ဆင်မှု၏ အန္တရာယ်များ

မကောင်းမွန်သော တပ်ဆင်မှုသည် အန္တရာယ်များကို ဖေးဖေးဖေးဖေး ဖန်တီးပေးပြီး နောက်ပိုင်းတွင် အရှိန်အဟုန်ဖြင့် ဖော်ပေါ်လာနိုင်ပါသည်။ သံလိုက်ဖြူပေါ်ပုံစဥ် (magnetic whiteboard) ကို မှန်ကန်စွာ တပ်ဆင်ခြင်းဖြင့် အန္တရာယ်ကို အစောပိုင်းတွင်ပဲ ဖျေက်ပေးနိုင်ပါသည်။ အောက်ပါစစ်ဆေးမှုများကို တပ်ဆင်သည့်နေ့တွင် တစ်ခုလျှင် မိနစ်အနည်းငယ်သာ ကုန်ကျပါသည်။

ကျ falling load

မီးခိုးရောင်ဖြူပါသော ကြံ့ခStrength ရှိသည့် ဘုတ်ကြီးသည် အလေးချိန်များပါသည်။ ထို့ကြောင့် အနားတစ်ဖက် ကျသွားပါက အောက်တွင် ရပ်နေသည့် ကျောင်းသားတစ်ဦးကို ထိမိနိုင်ပါသည်။ OSHA ၏ အထုပ်အပိုးလုပ်ငန်းဆိုင်ရာ လုံခြုံရေးတပ်ဆင်မှု စံနှုန်းများကို ကျောင်းနေရာများတွင် အသုံးပြုရမည်ဖြစ်ပြီး ထိုအတူပဲ စာသင်ခန်းတွင်လည်း အလေးချိန်နှင့် အပိုအားကို ထည့်သွင်းစဉ်းစား၍ တပ်ဆင်မှုအတွက် အထောက်အပံ့ကို အကဲဖြတ်ရမည်ဖြစ်သည်။ ကပ်စားမှုဖြင့် သို့မဟုတ် အရွယ်အစားသေးငယ်သည့် ပလပ်ဂ်များဖြင့် တပ်ဆင်ထားသည့် မီးခိုးရောင်ဖြူပါသော ဘုတ်ကြီးများသည် အဆောက်အဦးအတွင်း စစ်ဆေးမှုအတွင်း အဖွဲ့အစည်းများက အများဆုံးတွေ့ရသည့် အမှားအမှန်များဖြစ်သည်။

ထွက်ပေါက်ပိတ်နေခြင်း

NFPA 101 (အသက်အန္တရာယ်ကာကွယ်ရေး စံနှုန်း) သည် ထွက်ပေါက်များ၊ တံခါးများနှင့် အသံမှုန်များကို အနှောင့်အယှက်မဖြစ်စေရန် ထိန်းသိမ်းပေးပါသည်။ တံခါးလမ်းကြောင်းပေါ်သို့ လှည့်ပေါက်နိုင်သည့် သို့မဟုတ် မီးသတ်စက်အနီးတွင် တပ်ဆင်ထားသည့် မီးခိုးရောင်ဖြူပါသော ဘုတ်ကြီးများသည် စစ်ဆေးမှုအတွင်း အောင်မြင်မှုမရှိပါ။ ထွက်ပေါက်လမ်းကြောင်းကို မှောက်မှုမဖြစ်စေရန် မီးခိုးရောင်ဖြူပါသော ဘုတ်ကြီးကို ထွက်ပေါက်လမ်းကြောင်းမှ ဝေးရှောင်ပါ။ အန္တရာယ်ကာကွယ်ရေးပစ္စည်းများသို့ လွယ်ကူစွာ ရောက်ရှိနိုင်ရန် အကူအညီပေးပါ။ ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် မီးသမားအုပ်က်က နောက်ထပ် စစ်ဆေးမှုအတွက် ပြန်လည်လာရန် မလိုအပ်ပါ။

အခန်းကို ထိန်းသိမ်းသည့် စည်းမျဉ်းများ

ကျောင်းများသည် စစ်ဆေးသူများနှင့် မိဘများအား အဖြေပေးရမည်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် တပ်ဆင်မှုသည် စာရေးမှုများကို အများအားဖြင့် အမှတ်တမ်းတွင် ထားရှိရမည်ဖြစ်ပြီး စာသင်ခန်းနံရံတွင် မီးခိုးရောင်ဖြူပါသော ဘုတ်ကြီးကို အဆင့်မှုန်များဖြင့် တပ်ဆင်ထားရမည်ဖြစ်သည်။

အသက်အန္တရာယ်ကာကွယ်ရေး အကွာအဝေး

NFPA 101 ကို မှတ်သားပြီး အခန်းအတွင်း လျှောက်လာပါ။ တံခါးများ၏ လှည့်ပတ်မှုဧရိယာ၊ မီးသတ်စနစ် အသက်သောင်းပေးသည့် အမှတ်များနှင့် မီးသတ်စက်များသို့ လွယ်ကူစွာ ရောက်ရှိနိုင်ရန် အကွာအဝေးများကို ရှင်းလင်းစေရန် လိုအပ်ပါသည်။ ထိုလှည့်ပတ်မှုဧရိယာများအပြင်ဘက်တွင် မှုန်းဖျော်ပေးသည့် ဖြူသော ဘုတ်ကို တပ်ဆင်ခြင်းဖြင့် အငြင်းပွားမှုမရှိပါ။ မှုန်းဖျော်ပေးသည့် ဖြူသော ဘုတ်ကို တပ်ဆင်ရန် နေရာသတ်မှတ်ရာတွင် ပုံစံအတိုင်း နံရံပေါ်တွင် အကွာအဝေးကို အရင်ဆုံး မှတ်သားပါ။ ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် မှုန်းဖျော်ပေးသည့် ဖြူသော ဘုတ်၏ နေရာသတ်မှတ်မှုကို အဆောက်အဦး စီမံခန့်ခွဲမှု ခေါင်းဆောင်နှင့် သဘောတူညီမှုရှိပါမည်။ ထိုနေရာကို ထိုနေ့တွင် ဒရိုင်ဗ်ကို ကိုင်ထားသည့် လုပ်သမ်းက ခန့်မှန်းခြင်းဖြင့် သတ်မှတ်ခြင်းများ မဖြစ်စေရန် လိုအပ်ပါသည်။

အခိုင်အမာ တပ်ဆင်မှုနှင့် အလေးချိန် အမှန်အကန်

အချိန်မှီတပ်ဆင်ရန်အတွက် အထောက်အကူဖုန်းအမျိုးအစားကို နံရံအမျိုးအစားနှင့် သံလိုက်ဖြူပေါ်ပုံစံပြား၏ အလေးချိန်နှင့် ကိုက်ညီအောင် ရွေးချယ်ပါ။ အလုပ်ပြီးနောက် ထုတ်လုပ်သူ၏ အလေးချိန်စာရင်းကို စီမံခန့်ခွဲမှုဖိုင်တွင် သိမ်းဆည်းထားပါ။ အတိအကျတပ်ဆင်ထားသော သံလိုက်ဖြူပေါ်ပုံစံပြားကို စစ်ဆေးမှုတွင် အကောင်းမွန်စွာ ကာကွယ်နိုင်ပါသည်။ သို့သော် အလေးမထားဘဲ အလေးအမြင့်မရှိဘဲ တပ်ဆင်ထားသော သံလိုက်ဖြူပေါ်ပုံစံပြားမှာ ထိုသို့မဟုတ်ပါ။ ထိုကွာခြားမှုကို ကျောင်းတွင် ပြားကို နောက်ဆုံးအကြိမ် စစ်ဆေးခဲ့သည့် အချိန်ကို မည်သူမဆဲ မေးမှုနှင့်အမျှ သိရှိရပါမည်။ U&U Magnetic ကဲ့သို့သော ထုတ်လုပ်သူများသည် ပုံစံပြားတစ်ခုချင်းစီနှင့်အတူ အလေးချိန်စာရင်းကို ပေးပို့လေ့ရှိပါသည်။ ထို့ကြောင့် ပုံစံပြားအော်ဒါအော်ဒါပေးပို့သည့် အော်ဒါအော်ဒါတွင် အလေးချိန်စာရင်းမပါလျှင် ထိုစာရင်းကို တောင်းခံပါ။ နောက်ထပ် အလေးထားသော အလေ့အကျင့်တစ်ခုမှာ တပ်ဆင်ပြီးနောက် ပုံရိပ်ကို ရှုမ်းပါ။ ထိုပုံရိပ်ကို အလေးချိန်စာရင်းနှင့်အတူ စီမံခန့်ခွဲမှုဖိုင်တွင် သိမ်းဆည်းထားပါ။ ရက်စွဲဖော်ပြထားသော ပုံရိပ်သည် သံလိုက်ဖြူပေါ်ပုံစံပြားကို သတ်မှတ်ထားသော ရက်စွဲတွင် အတိအကျတပ်ဆင်ထားကြောင်း သက်သေပြပါသည်။ ထိုသို့ဖြင့် အလုပ်ကို မည်သည့်ရက်တွင် မည်သူက လုပ်ဆောင်ခဲ့ပါသည်၊ မည်သည့် အထောက်အကူဖုန်းအမျိုးအစားဖြင့် တပ်ဆင်ခဲ့ပါသည် စသည်တို့ကို နောက်ပိုင်းတွင် မည်သည့်အချိန်တွင်မဆဲ မည်သည့်အဖြေကိုမဆဲ မေးမှုများကို အဖေးဖေးမှုများ သို့မဟုတ် ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းမှုမှတ်တမ်းများကို ရှာဖွေစေခြင်းမှ ကင်းလွေ့စေပါသည်။

အထက်ဖော်ပြပါ စည်းမျဉ်းများအတိုင်း တပ်ဆင်ခြင်းနှင့် ထိန်းသိမ်းခြင်းများကို လုပ်ဆောင်ပါ။

စနစ်ကျသော တပ်ဆင်မှုသည် နေ့လယ်ချိန်အနည်းငယ်သာ ကုန်ကျပြီး သေးငယ်သော ပုံမှန်လုပ်ထုံးလုပ်နည်းဖြင့် မှုန်းခေါ်မှု သို့မဟုတ် စောစောပေးပို့ရန် အစားထိုးမှုများ မလိုအပ်ဘဲ နေ့စဥ်သင်တန်းအသုံးပြုမှုအတွက် နှစ်များစွာကြာအောင် သံလိုက်ဖြူပေါ်ပုံစဥ်ကို ကောင်းမွန်စွာ ထိန်းသိမ်းပေးနိုင်ပါသည်။

ကိရိယာများနှင့် တပ်ဆင်မှုပစ္စည်းများ

သံလိုက်ဖြူပေါ်ပုံစဥ်အတွက် သတ်မှတ်ထားသော အထောက်အကူပစ္စည်းများ၊ အဆင့်တုံး၊ အမျှတ်မှန်၊ ဖောက်စက် စသည်တို့ကို ယူပါ။ ရိုးတန်းများကို နံရံပေါ်တွင် အမှတ်အသားပေးပြီး တပ်ဆင်ရန်အတွက် လူနှစ်ဦးဖြင့် ပုံစဥ်ကို မှုန်းခေါ်ပြီး ကိုင်ထားရပါမည်။ သင်္ကြန်ပစ္စည်းများဖြင့် လူနှစ်ဦးဖြင့် တပ်ဆင်ထားသော သံလိုက်ဖြူပေါ်ပုံစဥ်သည် ပုံမှန်အားဖြင့် ပြန်လည်စစ်ဆေးရန် မလိုအပ်သော်လည်း တစ်ဦးတည်းဖြင့် တပ်ဆင်ထားသော ပုံစဥ်များသည် မကြာခဏ ပြန်လည်စစ်ဆေးရန် လိုအပ်ပါသည်။ ထိုသို့သော ပြန်လည်စစ်ဆေးမှုများသည် သင်တန်းကာလအတွင်း အကောင်းဆုံးမဟုတ်သော အချိန်များတွင် ဖြစ်လေ့ရှိပါသည်။

အတန်းတိုင်စစ်ဆေးမှု

အသုံးပြုပါက မှန်းသော ဖိုင်တ်ဘုတ်၏ သံလိုက် ရိုးများ တင်းကြပ်မှုရှိမှု၊ မျက်နှာပြင် သန့်ရှင်းမှုနှင့် ကျောင်းသားငယ်များ လက်လှမ်းမီနိုင်သည့် နေရာတွင် သံလိုက်များ မကျော်လွန်စေရန် စစ်ဆေးပါ။ CPSIA ၏ သံလိုက်အသေးစားများနှင့် ပတ်သက်သည့် လမ်းညွှန်ချက်များသည် စာသင်ခန်းတွင် အသုံးပြုသည့် သံလိုက်များအားလုံးအတွက် အက်စ်အောင်းသည်။ ထို့ကြောင့် ပေးထားသည့် အလေးချိန်ပေါ့သော သံလိုက်များကိုသာ အသုံးပြုပါ။ အပိုသံလိုက်များကို အိုင်းဆောင်းထဲတွင် သိမ်းဆောင်ပါ။ ဖိုင်တ်ဘုတ်ကို အပတ်စဥ် ခြောက်သော အဝတ်ဖြင့် သုတ်ပါ။ ထိုသို့ပြုလုပ်ခြင်းဖြင့် နေ့စဥ်သင်ကြားမှုများ၊ အချိန်ဇယားများနှင့် ကျောင်းသားများ၏ ပြသမှုများအတွက် တစ်နှစ်ပေါ်လုံးဝ ရှင်းလင်းနေမည်။

မေးလေ့ရှိသောမေးခွန်းများ

မေးခွန်း - စာသင်ခန်းတွင် သံလိုက်ဖိုင်တ်ဘုတ်ကို မည်သည့်အမျိုးအစားသော နံရံများပေါ်တွင် တွယ်ခိုနိုင်ပါသနည်း။

အဖြေ - သံလိုက်ဖိုင်တ်ဘုတ်ကို စုံလင်စွာ တွယ်ခိုနိုင်သည့် နံရံအမျိုးအစားများမှာ သံလိုက်အိမ်သွေးများ၊ အိမ်သွေးများနှင့် ဘလောက်နံရံများ ဖြစ်သည်။ သို့သော် ဟောလော့ ပလာစတာဘုတ်များသာ အသုံးပြုပါက မှန်ကန်စွာ တွယ်ခိုနိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ သံလိုက်အိမ်သွေးများကို ရှာဖွေပြီး တပ်ဆင်ရှိသည့် ရိုးနှစ်ခုလုံးကို အိမ်သွေးများပေါ်တွင် တွယ်ခိုပါ။ အကယ်၍ အကွာအဝေးသည် အိမ်သွေးများနှင့် မကျော်လွန်ပါက နောက်ကွယ်တွင် အိုင်းရန် ပလိတ်တစ်ခု ထည့်ပါ။ သံလိုက်ဖိုင်တ်ဘုတ်ကို မှန်ကန်သည့် အိမ်သွေးများပေါ်တွင် တွယ်ခိုပါက စာသင်ခန်းအသုံးပြုမှုအတွက် နှစ်များစွာ အဆင်ပြေစွာ တူညီစွာနှင့် လုံခြုံစွာ အသုံးပြုနိုင်မည်။

မေးခွန်း - သံလိုက်ဖိုင်တ်ဘုတ်ကို မည်မျှမြင့်မြင့်တွင် တွယ်ခိုရမည်နည်း။

အဖြေ။ သံလိုက်ပြားကို တပ်ထားပါ၊ ကျောင်းသားတွေဟာ အပေါ်တန်း သံလိုက်တွေထိပြီး နောက်တန်းက အလင်းရောင်မပါဘဲ စာကို ဖတ်နိုင်အောင်ပါ။ လူကြီးတွေရဲ့ မျက်လုံး အရပ်မှာ တပ်ဆင်ထားတဲ့ အဆင့်ဟာ စာသင်ခန်းအများစုအတွက် အလုပ်ဖြစ်တယ်။ နောက်ဆုံး အပ်ချုပ်မှု မလုပ်ခင် အနောက်ဘက်က မြင်ကွင်းတွေကို စစ်ဆေးပြီး သံလိုက်ဖြူရောင်ပြားကို နေရာမှာ ပိတ်ထားပါ။

မေးခွန်း။ စာသင်ခန်းထဲက သံလိုက်ဘုတ်ဖြူကို တပ်ဆင်ဖို့ ဘယ်လုံခြုံရေး စည်းမျဉ်းတွေ သုံးလဲ။

အဖြေ။ NFPA 101 က ထွက်ပေါက်တွေ၊ တံခါးတွေနဲ့ အန္တရာယ်အန္တရာယ်အသိပေးစက်တွေကို ရှင်းလင်းအောင်ထားတယ်။ ဒီတော့ သံလိုက်ဖြူရောင်ခုံကို တံခါးလှုပ်တံခါးတွေအပြင်မှာ မီးသတ်ကိရိယာတွေဆီက ဝေးအောင်ထားပါ။ OSHA လုံခြုံတဲ့ တပ်ဆင်မှု ကျင့်ဝတ်က ဝန်ထုပ်အတွက် ကြိုးကိုင်ရွေးချယ်မှုကို လမ်းညွှန်ပေးတယ်။ ဝန်ဆောင်မှု စာရွက်ကို အဆောက်အအုံ ဖိုင်ထဲမှာ ထားပါ၊ ဒီတော့ သံလိုက်ပြားတပ်ဆင်မှုဟာ စစ်ဆေးမှုတိုင်းမှာ ကာကွယ်နိုင်အောင် ရှိနေမှာပါ။

မေးခွန်း။ ကျောင်းသားတွေအနားက သံလိုက်တွေဟာ လုံခြုံရေးအတွက် စိုးရိမ်စရာလား။

အဖြေ။ သံလိုက်ဖြူပေါ်ပေါ်တွင် မှန်သော သံခဲကို တပ်ဆင်ထားခြင်းသည် ဘေးအန္တရာယ်မရှိပါ။ CPSIA လမ်းညွှန်ချက်အရ လွတ်လပ်စွာ ရှိနေသော အားကောင်းသော သံလိုက်များသည်သာ အန္တရာယ်ဖြစ်ပါသည်။ သံလိုက်ဖြူပေါ်ပေါ်အတွက် ပေးထားသော အလေးချိန်ပေါ့ပါသော သံလိုက်များကိုသာ အသုံးပြုပါ။ အပိုသံလိုက်များကို ကလေးများ မမိနိုင်သော နေရာတွင် သိမ်းဆောင်ပါ။ သင်ခန်းစာပြီးနောက် အသက်ငယ်သော ကလေးများ လွယ်ကူစွာ မိနိုင်သော အရာများ မကျန်ခဲ့ကြောင်း တစ်ပတ်လျှင် တစ်ကြိမ် စစ်ဆေးပါ။

မေးခွန်း။ သံလိုက်ဖြူပေါ်ပေါ်အတွက် မည်သည့် တပ်ဆင်မှုများကို အသုံးပြုရမည်နည်း။

အဖြေ။ သံလိုက်ဖြူပေါ်ပေါ်၏ အလေးချိန်နှင့် အပိုအလေးချိန်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပြီး နံရံအမျိုးအစားနှင့် ကိုက်ညီသော အထောက်အပံ့များကို အသုံးပြုပါ။ ခေါင်းထက်အထက်တွင် ကပ်စွဲမှုအသုံးပြုခြင်းကို လုံးဝ မပြုလုပ်ပါ။ သံလိုက်ဖြူပေါ်ပေါ်ကို နှစ်ယောက်သုံး၍ မှန်ကန်စွာ မှန်ပေးပြီး အထောက်အပံ့များကို တပ်ဆင်ပါ။ နောင်တွင် အဆောက်အဦးစီမံခန့်ခွဲမှုဖိုင်တွင် ထည့်သွင်းရန် ထုတ်လုပ်သူ၏ အသုံးပြုနည်းစာရွက်ကို အလုပ်မှတ်တမ်းနှင့်အတူ သိမ်းဆောင်ထားပါ။

မေးခွန်း။ စာသင်ခန်းတွင် သံလိုက်ဖြူပေါ်ပေါ်ကို မည်သည့်ကြိမ်နှုန်းဖြင့် စစ်ဆေးရမည်နည်း။

အဖြေ။ တစ်ပတ်လျှင် တစ်ကြိမ် သံလိုက်ဖွင့်ခေါက်ပေါင်းကို စစ်ဆေးပါ။ ရေးသားမှုများ ထင်ရှားစေရန် အနားများကို တင်းကြပ်စေပါ။ မျက်နှာပြင်ကို သန့်ရှင်းစေပါ။ သံလိုက်များကို မှုန်းထားခြင်းမရှိစေရန် စစ်ဆေးပါ။ တစ်ပတ်လျှင် တစ်ကြိမ် ခြောက်သော အဝတ်ဖြင့် သုတ်ပါ။ မျက်နှာပြင်ကို မှုန်းစေသည့် ဓာတုပစ္စည်းများကို ရှောင်ပါ။ ဤစီမံခန့်ခွဲမှုနည်းလမ်းဖြင့် သံလိုက်ဖွင့်ခေါက်ပေါင်းကို နှစ်များစွာကြာအောင် စာသင်ခန်းတွင် ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများက နေ့စဉ်အသုံးပြုနေသည့်အတွက် ဖတ်ရှုနိုင်မှုနှင့် လုံခြုံမှုတို့ကို ထိန်းသိမ်းနိုင်ပါသည်။